Jan's Tech Blog

閱讀完就可以寫上讀後感。傳統的讀報練習大多在此完成，便可以交功課給老師。但使用Blog作為閱報功課的平台的話，每份閱報功課都可以讓老師及其他同學參與，一起討論，一起發表看法。有了討論，閱報這種單向的溝通就變成對話，從而令學習語言更有效果。

除了閱報之外，另一個可用以訓練我們語言技巧的就是作文。透過Blog作文除了像閱報可以激發討論之外，其實在Blog上作文可以作得更互動。寫Blog可以不只一個人寫，更可以集體寫。寫故事一樣可以是集體創作。

比如說，同學們可以分成幾個人一組，組內每一個人扮演一個角色。每個星期均有不同的同學依次撰寫故事的一部份，下一個星期又到另一位同學接下去。這樣，每位同學在自己特定的星期就有「發言權」，從而主導故事的發展，為其他同學(包括參與者及讀者)。當自己由作者角色轉成讀者時，其他人又會為自己帶來驚喜。這令每個寫故事的人對故事本身的興趣都可以越來越高。

其實Blog本身夠簡單，令其可塑性十分高。除了上述的兩種功課式的功能之外，即使用作學生會發放消息，或作網上文件夾也是可以的。